幼兒園中班教育心得體會

| 冰倩1147

在擔任幼兒園中班老師期間,我希望在工作中能突破自我,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧,讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。下面小編給大家整理的幼兒園中班教育心得體會范文五篇,希望大家喜歡!

幼兒園中班教育心得體會范文1

今天的游戲中,我為小朋友準備了雪花積木,可是在游戲開始后不久,我就發現地上的雪花積木撒了好多,于是我在旁說了聲:“寶寶們,積木掉了,我們應該怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見,還是聽見了也不想撿,寶寶們誰也沒有去檢。本來碰到類似情況,我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩??墒?,我想,為什么孩子們非要我去說了,才肯撿呢,難道真的是我的常規工作沒有做好嗎?我在思考著,能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢?

這時,我看到了桌上的那個空筐,靈機一動,拿了筐說:“寶寶們,地上有這么多的蘑菇,我去采蘑菇了?!辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈,所有的小朋友都放下手里的積木,搶著撿地上的積木。一會兒,就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,有的寶寶說:“這是紅的蘑菇,這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊,開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類,分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說:“這邊有好多的紅蘑菇,這邊有好多黃蘑菇?!狈诸愡M行完了之后,他們開始拼插雪花積木,整個游戲玩了很長時間,在游戲過程中,小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西,但他們的興趣始終濃厚,而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時,我問小朋友今天玩得開心嗎,他們齊聲說“開心”,還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

我想,如果在開始時我以傳統的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,那么他們的情緒一定會受到影響,對今他們的注意很不穩定,易受外部環境的干擾,而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲,一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化,但在游戲過程中,幼兒充分發揮了自己的想象力和創造力,利用僅有的籃子和雪花積木,使游戲進行得有聲有色。這其中既培養了幼兒的發散性思維,也培養了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優勢。

幼兒園中班教育心得體會范文2

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善于發現孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。中班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師,特別是幼兒園教師,那更是“日出而作,日落而不息”。進入幼兒園的工作以來,看到每一個忙碌的身影,和自己一次次的實踐體會,使我懂得了“累”字的內涵,更懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想,一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,不斷地提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園中班教育心得體會范文3

時間過得真快,這學期開學已有一個月了,也不知道時間是怎么過的,剛開始真的感覺壓力挺大,因為一下子來了那么多的新生,而且對新生的情況一無所知,每天的教學也是很懵,真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報會,真的怕自己做不好,很擔心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也沒有多大的魅力吸引到孩子們,看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上,真的發現自己很差勁,經驗太缺乏,方法也太死板了。

這段時間我也發現了很多,覺得作為一名幼兒教師一定要調整心態,有足夠的耐心才行。我班有些孩子小,他們的吃、喝、拉、撒、睡有時都需要我的幫助,這些瑣碎的事,絕對不能視而不見,這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。(例如:有一次,我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動嘴咬人,幸而我及時發現,不然后果不堪想象),這時我們就要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子,我們作為老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養常規和良好的生活、衛生習慣。

有時多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習慣,睡覺規律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,所以有計劃的到孩子家里進行家訪,了解孩子的家庭環境以及生活環境,同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等,及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己孩子的成長經歷,老師是值得信任的,是值得他們放心托付孩子的。通過交流,我們也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合我們進行家園共育工作。

在接下來的時間里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個小朋友得到更周到、更細心的照顧,讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。

幼兒園中班教育心得體會范文4

培養幼兒良好的行為習慣,是一件非常細致的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,對進行系統。

循循善誘,向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候,事先都經過周密考慮,做到要求合理。根據幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進。開頭的時候,我只要掌握簡單的生活規則。比如,上作業課的時候,要安靜地坐好,不防礙別人等。接著,提出關于社會行為的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看,既是履行一些內容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那么這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心,并且對教養員的話產生懷疑,不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候,注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確,才好照著去做。

不斷鼓勵,讓在練習中慢慢養成。

幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點,我采取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行為。比如,大家在午睡的時候,往往有個別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個暗示,提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候,就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候,他們為了要從自己的行為中得到愉快,也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸,注意矯正任何一點細小行為的錯誤

往往從細小的過錯中,慢慢地養成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發生這些事情:有些幼兒容易發脾氣,躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時,就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態度,聽任它發展下去。

有一次,當我和幼兒下課一起走的時候,一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友:“不要隨便把手神到別人的口袋里?!庇變合矚g模仿成年人的行為,特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,坐的時候注意姿勢端正,搬東椅子用完后要放回原來的地方,答應的諾言絕對實現。

因勢利導,個別教育與經常相結合。

幼兒的性格特點各有不同,他們各有各的興趣愛好,行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,他不習慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對這個,需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候,讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候,讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。

接著,我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事,提問全班的幼兒:“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,提問之后我就有意識這樣說:“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的,他也就大膽地站起來回答了這個問題。

幼兒園中班教育心得體會范文5

自從在幼兒園當教師以來,面對來自不同的幼兒,我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化,一次,戶外活動結束后回到教室,準備和孩子們做手指謠時,我突然發現空著一個小椅子,“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找,劉博軒推開門進來了?!皠⒉┸?,你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?!彼t著臉說“我、我去小便了,去的時候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情,我心中有一絲絲歉意,如果我回教室前點數一下孩子,不就么有此插曲了嗎?“對不起,是老師的原因,以后老師不會丟掉你了。

劉博軒開心地笑了,我們又開始了快樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發,在組織集體活動尤其是戶外活動時,老師一定要時刻關注著孩子,隨時點數孩子,不能讓一個孩子掉隊,避免孩子丟失,真正做到一個都不能少!

幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛生制度,每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。每天都要監督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況,初步學會自我保護的方法,再次增強幼兒體質,鼓勵幼兒早入園進行早練活動,加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。

總之,今后我將不斷努力,繼續發揚團結合作精神、齊心協力為幼兒園的工作做得更好,不斷進取學習理論與實踐探索,轉變教育觀念,爭取在更上新臺階!


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