有關教育的實習心得體會

| 冠蘭0

當我們經過反思,有了新的啟發時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。下面是小編給大家帶來的有關教育的實習心得體會5篇,以供大家參考!

有關教育的實習心得體會1

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材,強調教師怎么“教”,學生就怎么“學”,多是以教師的“解讀”牽動或代替學生的“解讀”,可以說學生是接受式的學習。

新課程理念指出:課堂教學是師生共同建構的過程,強調在合作互助中學習,特別關注學生的主體要求,尊重學生的原有知識和經驗,順應學生的自我發展,鼓勵學生的個性,培養他們的創新意識和自我探究的學習能力。在這樣的理念下,教師的角色和教學方式發生了改變,那么面對新課程教師怎樣備課呢?下面我談談個人的看法,與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是學生學習的一種重要的資源,也是師生溝通的中介。充分的利用教材,開展創造性的教學,是新課程的基本主張。我們說教師是課程的開發者,研究教材的價值有不可推卸的責任,教材的價值在于生成性。研究教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發。語文教學要從單一性向綜合性發展,注重資源的開發和利用。因此,教師在備課時一定要思考課內與課外的聯系,語文學科與其他學科的聯系。語文的資源無處不在,但要遵循課外服務于課內,課外是對課內的補充和延伸。就一篇課文來講,理解的角度不同,需要的資源也不同,教師代替不了學生的需要。課堂教學中,應尊重學生的需要,鼓勵學生自我開發。因為教師是資源,學生也是資源,資源的開發是師生互動合作的過程。教師做不了最好,但要做的更好,盡可能滿足于學生。有一句話說的好“教師不在是一桶水,而是源源不斷的江河?!?/p>

3、備教學過程的構建。變程序式課堂教學為建構式課堂教學。這樣的課堂教學,是在尊重、理解、相信學生的基礎上建構的。教師是指導者、組織者、策略者,教師對每個教學環節應有個合理的分析,研究教材的特點,研究學生的心理。

4、備學習方式的選擇。從理論上講教學方式主要有兩種:一是接受式,二是自主式。接受式強調的是結果,自主式強調的是過程?,F代教學主張由結果走向過程,提倡“自主、合作、探究”的學習方式,這充分尊重了學生的主體地位,樹立了“以人為本”的教學思想。通過學生自主提問、自主討論、自主選擇、自主創造、自主領悟、自主體驗的過程,激發了學生思維,培養了創新精神,開發了學生的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學方式呢?我想,首先從教材的整體上把握,弄清文體形式、內容按排、練習設計。

5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學是沒有生命的課堂教學。問題是打開思維的鑰匙,是展開合作交流的導索,有問題才有自主、創造、發現、體驗。反對教師的串問,但不能否定教師的問。教師的問要問的得法,問到關鍵,問的有價值。教師要少問,盡量把問題留給學生,鼓勵學生大膽的問,可以問的新奇、獨特。問題是為實現教學目標服務的,切入點是多層次的、多角度的(如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句),但教師設計的問題要有序進性,體現情境性、啟發性、藝術性。

6、備教學活動的開展。教學是一種對話,包括人與人的對話,人與文本的對話,人與自然的對話,對話是多維的、立體的、網絡的對話是通過活動來實現的。學習活動分為內含的和外顯的。內含的如:思維想象、自我對話、師生的情態對話等。外顯的如:談話式、問答式、品讀式、討論式、合作式、競賽式、表演式、游戲式、觀察式等,具體一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。

有關教育的實習心得體會2

從小我就特別崇拜老師們,聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課,無論多么晦澀難懂的知識,在他們眼里都變得那么簡單,好像所有東西都知道,可是,現在我真正登上講臺,開始靜下心來準備一節課的時候,我才知道備課真的不簡單,那嚴密的邏輯思維,精彩的教學非一日之工,課堂四十五分鐘的“表演”,需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。

來到學校實習已經一個多月了,在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱情指導中,我也漸漸對備課有了自己的一些理解和方法。

一、吃透教材,明確重難點

在講課之前,一定要熟悉教材,分析出本節課的重點難點,如正負數一節,重點是用正負數表示實際中的量,難點是用正負數表示具有相反意義的量,只有明白本節的重難點,才能更好的進行教學設計,使課堂更有效率。

二、分析學情,從實際出發

作為一名老師,不僅要有過硬的專業知識,而且還要了解學生,我們的最終目的就是讓學生學會,學透,一個班肯定會有學習好的,也有學習差的,有理解能力比較強的,也有理解能力比較差的,所以教師在進行教學設計的時候一定要從學生的學情出發去進行設計,這樣才能事半功倍。

三、根據內容,選取教學方法

遇到不同的事情,我們會根據情況采用不同的方法去處理,教學也是一樣,每一章每一節的內容都不同,我們不能只采用一種方法去解決所有的問題,應該針對每一節的不同,采用不同的教學方法,這樣學生上課也會更加有興趣,課堂氣氛也會更活躍。

四、選取典型例題,鞏固課堂內容

知識理解了明白了,那么怎么去運用?怎么去做題呢?這就需要我們不斷地練習,練習不一定要題海戰術,但是一定要練習典型的,經典的例題,這就需要我們在備課的時候重點關注,選取典型例題,在留課下作業時要留的有質量,有效果。

一節課上的好不好,關鍵看課下備課功夫有沒有用到位,高效的備課,才能打造高效的課堂,臺上一分鐘臺下十年功,如果想要真正的上好課,就要敢于付出汗水,敢于突破自己,在今后的實習中,我們還要不斷去完善自己,高效備課,為自己的課堂增光添彩。

有關教育的實習心得體會3

__月5日來到實習學校之后,得知學校分配給了我三個文科班,讓我教文科生的化學。一周就只有六節正課,并沒有早晚自習,相對于其他的實習老師來說,我們化學的任務還是很輕松的。我的指導老師告訴我,按理科班的課來準備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學生們可能還有一種新鮮感,時而活躍,時而安靜??墒菨u漸的上的課多了,我發現了一個問題:其中我的兩個班上課的狀態就是兩個極端。

怎么說呢,這兩個班,一個太活躍,我取名叫活躍班;而另一個呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說一句,下面能有幾十個人接話,不管是男生女生,也不管學生有沒有聽課,他都能跟你接上話,有的順著我的話說,有的反著我的話說,還有的說得和化學都沒有關系。有時候我也會和學生開開玩笑,學生也和我開開玩笑,他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢,學生們都特別聽話,讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時候,絕對是所有的學生都會抬起頭來聽,可是我一問,懂嗎,會了嗎,卻沒有幾個人說話,和我的互動很少。其實每個班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。

針對兩個這樣的班,針對不同的學生,我想我也需要想出一些對應的策略,應用于下次的課堂,爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過于活躍的學生,應該多交給他們一些任務,讓他們覺得自己也有優點,多寫鼓勵性評語,和他們進行心靈對話。多表揚,多理解他們,讓他們從內心改變。然后對于性格內向,安靜的學生呢,對于這類性格內向的孩子,要注意方式方法,以表揚和鼓勵為主,因為他們內心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優點,比如說,你最近進步很快,學習成績明顯提高,同學們越來越喜歡你了。表揚時盡量當著大家的面,但批評一定要背后單獨講。

這周我在上課的時候我一定要有所調整,針對不同的學生采取不同的方法。一定能有所收獲的。

有關教育的實習心得體會4

轉瞬間,整個實習活動已經過半,剛到實習學校的情景仍歷歷在目。在這兩個月中,無論在思想上還是在實際教學能力上我都有了明顯的提高:大學的學習積累是為了走向社會參加工作打下基礎,三年的校園學習是我們理論知識儲備的過程,三個月的實習則是我們將理論運用到實踐提高教學能力的演練場,同時也是進一步積累知識經驗的最好機會。

實習是艱苦的,但也是豐收的,作為一名學生,我們的知識只是純理論性的,在實踐環節基本上是空白的,為了更好地達到實習的目標,我們組織觀看老師上課,請教指導老師,學習他們的教學方法手段和經驗,并主動要求老師為我們進行指導。

平時整個實習隊的成員也會聚在一起討論上課的方法,互相學習,認真備課,在上課時,嚴格要求自己注意為人師表,用實際行動教育學生,珍惜課上的每一分鐘,認真對待每一個學生??赡軇傞_始時多少有些緊張放不開,但現在我基本上能掌控上課的氣氛和節奏,可以說,在實習中,學生得到的上動作技能和身心健康,而我則學到了教學方法和經驗,我和她們是同時在學習,我們實習隊的成員之間相處的很好,大家互相幫助,整個吳淞實習隊是一個團結友愛的集體,能夠成為里面的一份子,我感覺很愉快。

實習還將繼續,學習也在繼續,在今后的時間里。我會不斷的提高教學水平,與實習成員圓滿的完成實習任務。

有關教育的實習心得體會5

時間過得飛快,在疲勞與充實中,我順利地完成了兩個月的教育實習。

對于老師,學生的成功就是自己的成功,學生的進步就是自己的進步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習,可以說讓我更近一步地接近了這個職業,也更深刻地認識了這個職業。

實習期間,和每一個實習生一樣,經歷了許多的第一次:第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習,接觸了與本專業相關的實際工作,增強感性認識,綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能,把理論與實踐結合起來,提高實際操作能力。這三個月的體驗,我收獲了很多,綜合素質得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本情況總結如下:

一、學科教學實習

1、聽課:

因為初到實習學校,對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉,實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課,這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學習老師所講的知識,因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課,學習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法,即有屬于自己的教學特色:王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好,絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;

我會積極聽課學習,并試著備課、試寫教案,并與指導教師的備課教案,進行對比學習,積極與指導教師交流想法以及心得體會,并請老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。在指導老師的.教導幫助下,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點難點,板書也比以前清楚多了,語言流利程度有所

提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中??墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時,我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等,其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業,批改作業后我認真分析每位學生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度,也可以讓對以后授課做個初步的規劃和設計。批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。

2、上課:

聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。 剛開始,當我們站在講臺上的時候,或多或少會有局促不安的感覺,但得到學生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課,同伴會進行聽課,課后,我們組內的其他成員各抒己見,毫無保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導老師,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過備課,上課,評課,改作業和試卷,再上課,我們大家學到了很多。在教學心態上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度,才能嚴謹仔細地準備教學內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:

①、創設情景,激發興趣。情景再現、傳媒的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

②、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。

③、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。

④、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

3、課堂教學

實習期間,我一共備了40個課時的教案,上了80節左右的課,并且經常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節課,每節課都是認真分析教學目標和重點難點,尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細節問題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,也發現了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經驗,不斷提升自身素質。

在教學過程中我總結出一點,上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會是不斷發展的,科學是不斷進步的,所以老師為了不落后于時代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力,重視培養學生的探究意識和創新能力,應該學好理論知識,鍛煉自己的語言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個人素質,不斷完善各項能力,為成為優秀的教師打下堅實的基礎。

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