下鄉支教心得與感想

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當我們經過反思,有了新的啟發時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的下鄉支教心得與感想5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

下鄉支教心得與感想1

自己很幸運參加了本次培訓,分別聽到了馬麗佳老師的《歌曲教學技能初探》,王琳老師的《小學英語課堂用語》,張宇老師的《小學英語教學課堂環節》,李波老師的《新課程英語教學設計》四節課。四位老師都身懷絕技,各有千秋。是自己學習的楷模,為自己的英語教學指明了努力的方向。

首先,馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的熏陶中學到新知。當然,馬老師優美的舞姿與表現力是絕對值得我們學習與借鑒的。

王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然,可以分為常用課堂教學用法,開展訓練用語、詞匯教學用語、聽力教學用語、閱讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環節中必學的課堂用語進行了歸納總結,可謂用心良苦。

張宇老師的英語教學課堂環節使自己明白了新課程的基本理念、整體設計目標中的四大要素與三大整合,還有英語教師所必備的專業水準等諸多的精辟的理論知識。

李波老師是這次支教中唯一的男士,也是最有幽默感的老師。聽他的課,感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言,強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。

總之,我在這次短暫的培訓中受益匪淺,自己應該努力學習并將四位老師精辟的教育教學理論應用到課堂教學中,以達到學以致用的目的。

下鄉支教心得與感想2

說起支教,首先想到的就是,大學生志愿者們去西藏,希望小學,去偏僻的學校教學。對于這種公益活動我還是有些心生向往的,為他們的善良,熱心,覺得那是件挺有意義的事情。不過這些活動似乎離自己有些遠,覺得沒什么希望實現。當我聽到有機會去支教的時候,我沒怎么猶豫就答應了。

我覺得大學是讓我們多體驗社會,多體驗各種事情的機會,支教無疑是個好機會。大一下學期考試結束后,匆忙收拾了一下,帶上不多的行李,還有對支教和小朋友們的期待來了。支教的小學沒有想象中的偏僻,和普通的農村差不多。來的路上雖然累了些,可花了不多的時間就到了。剛到的時候,受到了小朋友們的歡迎,感覺很好,有些喜上眉梢,看到活潑可愛的小朋友們,一瞬間像遇到自己久違,遙遠的童年。

看他們上課,真的很活潑,積極回答問題,整天跑跑跳跳,好像有用不完的精力,想到了很多,覺得,單純,純真,和我們大學的生活相比,真的……覺得自己完全比不上小朋友們,他們對很多東西都好奇,都渴望,都憧憬,覺得世界都是好人,好像和誰都可以成為朋友,真的,從他們稚嫩的面龐,我感受到了積極與活力,好像自己也變成小朋友了,想和他們一起玩耍,他們就像剔透的水晶,沒受社會的雕琢,但顯得純粹美好。不由得想起了喜歡看日落的小王子。

人之初,性本善。性相近,習相遠。小朋友們都很單純,還沒有明確的善惡觀,在這個時候,老師和家長的引導是非常重要的,會為他們的成長打下基礎。小朋友們都好動,上課是有時候會隨意走動,我認為這時候不要一味的嚴厲,也可以溫和的告訴他們這樣是不對的。他們也會記住的,如果實在不聽,在采取其他策略。

赤子之心,表現之一就是,懂得感恩,雖然我們總說感恩,其實體會的都不太深刻??炊昙壍男∨笥褜懙娜沼?,很多都是感謝父母,文字簡單,但感情真實,可以想象到他們寫這些文字的時候,小臉上一定滿是認真。

其實本來打算來支教,有幾分來玩的心態,結果發現大家都很認真,而且工作也很多,挺累的,所以要認真啊,天下大事皆做于細,而且小朋友也是不可以敷衍的。

下鄉支教心得與感想3

幾天前我們還在三角村里舉著我們的旗,陪伴著還沒升起的日頭高唱著我們的歌,現在的我已經安然的坐在家中,腦海中念念不忘的依舊是下鄉的情形。每到早晨就會想到早操,吃飯時就會想起我們的歌,見到小孩就會想起三角小學的孩子們,那里有我們的牽掛,那里有我們種種的回憶,這樣刻骨銘心的回憶叫我們如何能夠忘記。

離開三角小學已經好多天了,腦子里回旋的依然是孩子們在一起玩長繩、踢毽子的情景,這邊幾個孩子過來高高興興的問:“老師下節課上什么啊?是哪位哥哥姐姐給我們講課啊?”那邊又傳來小女孩與小男孩爭吵不休的聲音,以及耳邊不斷傳來的哭泣聲···也許當時這些對于我們來說是無窮盡的煩惱,那時的我們每天想的都是怎么能讓那些淘氣的孩子在課堂上安分,能夠在課堂上安靜下來以不打擾其他孩子們上課,下課怎么調節孩子們之間的打鬧···又有誰會知道是他們帶給我們最多的回憶,讓我在煩躁的時候想起他們的時候是笑著的,這個假期很漫長,時而就會翻開手機看看他們的照片,很懷念,真的很懷念他們。記得班會的時候,我們都給孩子們做了寄語,我們與孩子們合唱相親相愛的一家人,我很沒出息的第一個哭了,有個小女孩跟我們說:“老師,我不想讓你們走?!蔽覀儽г谝黄鹂?,老師舍不得你們,你們在這里,我們的情就留在了這里。離開的那一天,我沒有哭,姐姐說那是因為沒有孩子來送你,我笑了,還好他們沒有來,我們不可能永遠留在這里,既然我們的選擇是離開,就別再有那么多的負擔吧。不知道這個假期這些孩子們過的怎么樣,那些淘氣的孩子給我們起過很多外號,現在想起才知道那些難聽的外號我是多么的想再一次聽他們甜甜的叫起。也許我們不會再去三角小學,我感謝他們帶給我這些甜美,沒有這些美好我想我始終不會明白那是怎樣的情感,怎樣的留戀。

下鄉的幾天每天的工作都是重復的,半天在校支教,半天到村里進行調研。調研的工作我是比較薄弱的,怎么說呢,也算是不太會與村民進行溝通吧。與村民的交流過程中也是五花八門,千奇百怪的,這其中也有很多好笑的事情發生。一開始我的調研很拘謹,有很多想要從村民那里得知的信息不能直接向村民提出來,而我就是那么直直的給問了出來,整的氣氛蠻尷尬的。村里家家戶戶都有狗,我們的到來狗狗們貌似都不太歡迎,汪汪地沖我們大叫,而且都是來勢沖沖,全心全意的保衛著家里的安全。寧哥曾經說過男生是用來干什么的,是來為女生保駕護航的,擋車擋狗都是男同胞們的工作。確實男生們任務艱巨啊,狗狗們個個身體強壯,絲毫沒有退讓,尤其是它們的叫聲著實是讓我們害怕。三角村的村民聽說我們到學校里給孩子們免費講課,都很友好的接待我們,但是有的村民因為曾經受過騙不太相信我們,我們怎么向他們表明我們的好意他們也不肯接受,那時的調研確實艱難,即使我們有被村民趕出來,我們也要堅持下去。調研的時候我們最喜歡的是能夠進屋里與村民聊天,最起碼在屋內很溫暖不用在外面凍著,順便走了很久可以歇歇腳,好事有時候也會成為困擾。就是因為屋里太溫暖,聊著聊著就容易犯困。記得有一次和聰哥出去調研,被一位叔叔請進屋內聊天,聰哥看我不太會說就幫我與叔叔聊天,坐在暖和和的炕頭上聽著聽著我就睡著了···如果哥不跟我說話估計我還能睡很久。說出來有點不好哈,畢竟偷懶不是什么好事,嘿嘿,下不為例。

村子里的每一個角落我們都走遍了,我們對村子里的每一處都很了解,所以我們對它有很特殊的情感,三角村就像是我們12個人的家,想到它,很親切,很溫暖。與村民接觸多了,有很多的感觸。以前提到農民,就會想到面朝黃土背朝天,現在的農民不一樣了,并不是家里只是以種地為生,雖然還是不乏干農活,但是家里的勞動力越來越多的去鎮里工廠打工,農活已經成為生活里的一小部分,但是村民的那種樸實向上的精神依然存在,值得我們廣大學生學習的地方還有很多。

為成為下鄉中的一員感到驕傲,下鄉帶給我的不僅僅是感動,感情與感恩,更是自我的一個提高,一個升華。還有認識了你們,我很幸福。感謝你們,感謝下鄉,感謝民生。

下鄉支教心得與感想4

這個假期利用兩周的時間去甘肅支教,經歷過很多事情,自身得到了必須的鍛煉,覺得有好處。支教工作已經結束有一段時間了,早就想對我這兩周的所見、所聽、所思、所感有一個真正好處上的盤點,但是這筆是握了又放下,就這樣拖了一段時間,還只是一個題目赫然于紙上。不是懶,而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這兩周所經歷的一切完整的表達出來,不能將我在這兩周當中所感悟到的所有真實的再現。

從泰安來到甘肅省白銀市會寧縣八里灣鄉陳去村陳去小學,進行為期兩周的支教生活,支教所在地是一個山區,在那里我看到了我們國家基礎教育最真實的一面,也在努力思考著中國農村基礎教育的路在何方。

剛到陳去村的時候趙校長去接的我們,然后我們一行到陳去小學,在辦公室校長簡單的布置了這次支教的主要任務,他說你們來那里主要還是給學生們上課,這個特殊的地方學習是孩子們走出山區的唯一出路。我們簡單的向校長了解了一下學生的學習狀況,了解到這個學校學生的英語水平亟待提高,于是我們針對這個狀況及時調整授課思路,增加了英語口語等授課安排,并且縮減了扶農的時間和任務。

講課篇

最緊張的是第一天和學生們見面,他們給我的感覺就是太靦腆,有的甚至見了我就跑,但隨著不斷認識,越來越多的孩子開始對我友好起來,雖然上午還有幾個“頑固分子”,我透過中午的交流和下午活動期間帶領大家組織活動,尷尬的局面正在逐步緩解,我還在努力。

第二天廣東和常亮去聽我講課,我感覺講課效果不太理想,班里的氣氛很差,不如在五年級上課的那種隨意狀態。每一天備課花那么多時間,此刻想想,講課的時候我太留意了,基本都是按著備課本上早就準備好的資料講課,有的時候刻意去想備課的資料,上課的機動靈活性不是很好。這一天嘴讓我干道欣慰的莫過于王慧下課后給我遞小紙條了,我真不明白她是鼓了多大勇氣過來找我的,我帶的班級有幾個女生個性靦腆,我此刻嘗試用各種方法讓她們建立自信心。

以后的幾天看到學生們每一天都在進步,我每一天的生活充實且快樂,正所謂精誠所至金石為開,班里學生慢慢的打開他們的話匣子,整天追著我問這問那……

調研篇

從第二天開始我們支教成員分為三個小組,每一天下午學生們放學后兩個小組出去調研,我們小組第一次去調研的時候去的馬丹家,了解到她家今年糧食顆粒無收,在這樣一個面朝黃土背朝天的地方我真是覺得老天爺為什么有的時候會如此的不公。在這幾天的調研過程中,能夠看出那里每個家庭的狀況差的也不是很多,基本上就是每家都至少有20幾畝地,家長甚至每一天都在山坡上忙農活,學生們下課后也要幫著父母干活,一次不經意和學生握手,他手上的老繭讓我吃驚,我家也是農村的,從小在家干的農活也不算少,但是也沒有這么多老繭,心痛;這個地區個性干旱,真碰到大旱的時候,山坡上的莊稼產量微乎其微,靠天吃飯的當地居民就很難維持生計了,一般來說他們每年能有兩三千元的純收入;還了解到家長們對孩子們的學習支持力度很大,他們也都明白,學習才是那里的孩子們的唯一出路。

管理篇

支教期間我是六年級代理班主任,班里發生了一些事情讓我支教回來后用很長時間來思考到底問題出在什么地方,我歸納出這幾點,首先你作為支教老師,務必對學生們要用心,是就應站在學生們的角度看去看問題,不能憑自己的一腔熱血讓學生們聽你的,他們還不能完全理解你的所作所為,所以去教育學生們的時候我們要多站在他們的角度想一想;其次是明確自己的任務,也就是什么時候做什么事情,在課上和課下要區別對待。我開始的時候不分課上課下,經常和學生們開玩笑,以至于之后班級秩序亂糟糟的;再就是不要拿別人的錯誤來懲罰自己。有的時候的確學生們很調皮,有幾次班里的學生把我氣的都快哭了,我個性的自責,之后和其他幾位支教老師認真交流后才明白,老師是出賣自己良心的,你做到了就好,買不買賬是學生們自己的事情。

活動篇

課下給我印象最深的是趙季平同學,他看起來個性調皮,開始我也不喜歡他。三件事情讓我改變了對他的看法:一天中午我閑著沒事就和他在我們的宿舍門口聊天,他說此刻要好好學習,以后要考大學,這樣才能再次見我我們這些大哥哥大姐姐;去他家調研聽他媽媽講,以前他每一天中午都回家吃飯的,我們去支教期間他為了和我們一齊玩,每一天中午都不回家了;還有一次是我們一次調研本來不打算去他家了,他在岔路口處一句話也沒說,就氣嘟嘟的走了,之后還哭了。這件事情讓我明白,只有透過自己的接觸才能真正了解一個人,別人說的永遠也代替不了你自己的看法。

團隊紀律篇

這次支教我們盡管是協會自己組織的,可我們還是要代表農大學子的風采,所以無論我們做任何事情都要思考后果,想想做完這件事情后對學校的影響。印象比較深的一次是一天晚上我們連著開了兩個會主要就是說如果有什么問題或意見要及時反饋,提出來大家一齊解決。那天晚上有四個學生留在學校,有幾個支教老師也明白這個狀況,但他們也沒有及時和會長反映,其實都能理解大家的出發點是好的,要不誰也不會選取來這個地方支教,但終歸還是大家的辦法比較多吧。最起碼一個團隊不管發生任何事情都因該團結,要有群眾意識,碰到比較棘手的問題就應及時和大家溝通交流。

在支教期間認識了一些好朋友,這也是我一生的財富。

差不多,這就是我在陳去小學支教兩周的經歷與收獲,回來后,好多同學都在問我:“支教感覺怎樣樣”我回答的是:“自己挺充實,很有好處!”這是我的真實想法,如果有機會我還想去,也很懷念那段充實并快樂的日子。

下鄉支教心得與感想5

為期十天的三下鄉生活已畫上了句號,但這十天的經歷卻足以讓我受益終生。

20_年8月12日,是一個讓我難忘的日子。這一天我和隊友們帶著滿腔的激情,坐上前往官渡中學的車子,三下鄉的序幕在我們滿懷期待和好奇的情況下拉開了。而更讓人驚喜的是我們的到來讓早已等待多時的學生們歡呼雀躍,就這樣,在飽含驚喜和歡迎的開場白中我們開始慢慢地進入三下鄉的教師角色。

在接下來的日子里,總能看到隊友們忙碌的身影,忙著備課、策劃活動、訓練學生、上第三課堂、和學生分享人生的點滴……課室里,有他們竭盡全力上課的影子;操場上,有他們帶領學生體驗第二課堂大汗淋漓的身姿;草地上,有他們每晚定時聊天和訓練的歡聲笑語;辦公室里,有他們挑燈夜戰為活動而傾盡全力的背影……這就是我的隊友,盡心盡力且負責的同胞。在他們的影響下,我也不敢懈怠,也為著三下鄉這個集體和學生們努力著。在這十天中,我感受著隊友們為學生和集體著想的點滴,正因為有了這些隊友們才使得這個集體充滿了團結和勃勃向上的力量。這一股力量,催我奮發、催我成長,如今,我深深地感謝過去十天的成長經歷。

隊友給我力量,學生也不例外。這250名學生中我認識的為數不多,但知道我的卻不少。很大一部分原因在于學生們都抱有一種強烈的想去認識老師們的欲望,仿佛老師們就是那天然的寶藏,值得他們去開采似的。這一點讓每一位隊友都津津樂道地談起,真所謂:說在口中,甜在心中。每天,他們都早早地到教室,這著實讓我很感動,感動他們能在暑期的課外補習中保持著如此飽滿的精神狀態。才發現:原來成為一名教師很容易滿足。課堂上,他們充滿好奇的眼神和燦爛如花的笑臉總讓我的心舒服著,講課也自然很是順暢,最重要的是上得激情洋溢。當然,有時候也有一些故意搗蛋的學生,這時候就很考作為教師的耐力了。是當場批評呢還是睜一只眼閉一只眼呢……有很多種選擇但真正起效果的卻寥寥無幾。才明白:當一名教師并不容易,很多時候要顧及學生的感受。同時,當自己一進入教師這個角色就會不自覺地為學生想及很多。

例如:上課設計的內容害怕學生聽不懂而要準備幾套方案、害怕批評學生會傷害他們的自尊等等,可見,成為一名教師真不是一件容易的事。課下,身旁總是圍著一群找你簽名和找你聊上幾句的學生。每當這時,我總會很開心,并不因為自己有了很多fans,而是看到了學生如白玉般天真無暇。晚上,在宿舍里總有學生帶上自家的或者是買到的東西過來和我們聊天,這時候的時光總也讓人覺得珍貴。每晚,在陽臺上看著可愛的學生們離開,一股股歡樂的情愫總會油然而生??粗琅f掛在遼闊夜空里的明月,靜靜的,快樂地覺得心中已然多了一份值得珍藏的美好回憶。

三下鄉,收獲了不同的人生感悟。第一次體會到成為教師的不易,第一次感受到很多事情需要親身體驗才能更好地讓自己成長,第一次明白自己的價值在于學會付出和精心地播種。

三下鄉,成長的橋梁。在這里,我結識了一批不怕辛苦不怕付出的隊友們;在這里,我認識了一群好奇努力且不失童真的學生們;在這里,我看到了自己的價值也找出了自己的不足,讓我確立了人生的下一個拼搏方向,并信心百倍地朝著未知的旅途前行。

三下鄉,讓我懂得只要用心付出就能開心收獲。前路依舊漫漫,但我堅信自己能勇敢地去挑戰。感謝三下鄉,讓我的人生不再彷徨,讓我有勇氣學會成長。

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