英語培訓心得及反思

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在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的英語培訓心得及反思5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語培訓心得及反思1

英語新課標下的英語學習的目的是要培養學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力,學習英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務。高中三年英語學習的側重點不同:高一年級:重點在培養興趣,鍛煉聽說能力,掌握基本的閱讀方法,同時注意培養良好的學習習慣。高二年級:堅持聽說練習,著重擴大詞匯量和閱讀量,以提高綜合運用語言的能力。高三年級:提高語言知識的準確性和綜合性,并努力提高做題技巧。高中英語課程的教育教學要面向全體學生,要特別注重培養學生英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語思維和表達的能力。為了幫助學生打好高中英語課程的共同基礎,教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,要特別強調讓學生在人際交往中得體地使用英語。 由于學生現有的語言能力和學習方式等方面的差異,教師要充分考慮到不學 生的生理、心理特點。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求,才那真正實現面體學生,為學生的終身發展奠定基礎的目標。

通過四天的學習,我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲:

第一、更新教育教學觀念,能全面、深刻理解高中新課程的基本理念。

第二、掌握《普通高中英語課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求,并能理解高中英語實驗教材的特點和使用方法。

那么如何把所學的知識用于教學實踐呢?以下是本人的體會小結。

一、當今社會對老師的要求較高,老師們應不斷提高自己,改變自己的教學方式,應用多樣化的教學手段來幫助我們的英語思維教學,用淺易的英語來表達,提高培養學生的英語思維,發展學生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學生有錯誤,鼓勵學生開口。創造真實、有趣的環境讓學生樂于英語思維。

二、老師應保持心境心態的年輕,活到老,學到老。要放得下架子,轉變思想,更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣,培養其交際和運用英語的能力。要達到這些任務,首先,教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉變思想,更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用能力的培養,不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學任務。其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,學習效果也將越好。在新形勢下,轉變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想,充分發揮新教材的優勢特點,以突出教材的交際功能為主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應”為“適應”,掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛?!敖鉀Q情感問題有助于提高語言學習效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等,都會影響學習潛力的正常發揮。如果學習者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學方法也無濟于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創造有利于學習的心理狀態。為了了解學生的情感態度,幫助他們培養積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學生建立良好的人際關系。同時教師要幫助學生及時克服情感態度方面的困難,使語言學習上的成功體驗與情感態度的發展相互促進。學生的情感態度往往與他們學習上的成功與失敗有密切關系。學習上的成功能夠促進情感態度的積極發展,而積極的情感態度又利于促進學習上取得更大的成功。因為學生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發展前途比我們老師大得多,我們關鍵要做的是如何調動學生,教學生怎么做,指導他們,服務他們并管理他們。

三、有目的地使學生獲取信息、資源,老師加入引導、啟發。設計活動或用提問的方式讓學生們先討論,再解決,共性問題全班解決,個別問題個別解決,以求做到共性統一,個性張揚。關注學生們說了什么,注意學生們的反應狀態。

四、合理地使用教材,就是我們在教學過程中要靈活地、有創造性使用教材,對教材的內容進行適當的取舍,對教材建議的教學方法做適當的調整。

英語培訓心得及反思2

8月22日全區英語教師在我校進行一天的暑假培訓,我非常高興能參加這次培訓,對我來說真是受益匪淺,心里感概萬千。特別是專家們先進的教學理念和想法,真是令人佩服,我覺得這次培訓學習對于我來說是非常有效和有必要的,下面我將談談我的培訓心得體會。

上午我們聆聽了江蘇省鎮江第一中學周林老師的講座“英語教師專業發展新路徑探微——翻轉課堂與微課程教學”。在周老師的講座中,我第一次聽說了“翻轉課堂”這個名詞,這吸引了我的耳朵和眼球,我非常好奇,并且認真聽了周林老師的講座。經過周老師的講解,我了解到了翻轉課堂的概念,四大理論支柱,以及翻轉課堂的意義和價值。最后周老師還將傳統課堂和翻轉課堂進行了對比,那張表格給我留下了深刻的印象,讓我清楚的看到了翻轉課堂的特點和優勢。讓我覺得在翻轉課堂中學生才真正是課堂的主人,學生會全身心的投入課堂中去解決他們心中的疑惑,而在我們的傳統課堂中教師說的太多,學生是很被動的接收。難怪有很多學生在英語課堂上提不起精神,覺得很乏味。這讓我覺得在今后的教學中,是不是部分簡單課時可以使用類似翻轉課堂的模式。把簡單課時的課件放到網上,讓學生利用課后時間通過看課件自學,第二天課堂上教師只進行答疑。這只是我的一點想法,我覺得是不是可以嘗試一下,看看是否有效。

下午我們聆聽了鎮江市英語教研員萬紅紅老師的講座“初中英語閱讀課教學設計的失當案例分析及對策”。萬老師在講座中結合實例給我們分析了解讀文章失當案例、生詞處理失當案例、讀前、讀中、讀后活動失當案例,然后講了教學設計的原則、常用教學模式、閱讀教學設計時的注意點、讀前、讀中、讀后活動,最后給我們講了任務型語言教學。聽完講座,我反思了自己平時的教學,真的存在萬老師在講座中所提到的一些失當的做法。特別是最后的任務型語言教學,讓我明白了什么是任務型語言教學以及任務與練習的區別。晚上回家后,我打開電腦看了很多我們以前教學中使用過的課件,發現我們平時的教學設計中所謂的一些Tasks,其實是exercises,并不是真正的Tasks. 例如:在閱讀教學中,我們經常設計Task 1 Free talk, Task 2 Listen and answer, Task 3 Read and match, Task 4 True or False, Task 5 Discussion等等。其實這些都是練習,并不是任務。因此,在今后的教學設計中,如果要設計任務,我覺得要注意以下幾點:第一,在設置任務時目的要明確,并具有一定的可操作性。第二,在設置任務時要考慮學生的興趣和生活經驗,應盡量保證方式和內容的真實性。第三,在設置任務時應能夠保證學生處理、使用和獲取有效的信息,方便學生用英語進行交流,培養學生用英語來對實際問題加以解決的能力。

英語培訓心得及反思3

這次培訓給我們小學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:

在聽完如何上好一節英語課的講座中,我明白教與學這個雙邊關系中,教師要培養學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習,不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅要加強提升自身的專業素養,提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓的日子,在英語課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

一、學習需要目標和計劃

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標,并為此而努力。想使理想最終得以實現,需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己,找出與目標間的差距,你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的,它能提醒你下一個目標是什么,此刻應做些什么。它能使你有緊迫感,每當你有些倦怠時,看一眼你的計劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來,辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體,例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃,這也沒有關系,你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己,并且應該務實。

二、學習需要興趣

老師能在教學中提起學生的興趣,使學習顯得不枯燥,同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與,學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心,也許你會有新的發現。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣,那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做,你會漸漸感到學習變得輕松了。

三、學習要專心

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務,不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的'理想,你需要學習。每個人都有自己想做的事情,但你應該暫時將它們放在一邊,先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時,你的學習效率會降低,出錯率會上升。這樣,你的學習效果就不會很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心,我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高,效果變得明顯起來。

四、學習要刻苦

"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看,你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學習的人腳踏實地,這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性,并繼而帶來較好的心理素質。

總之,耐心地再聽一遍這句老話,對你應該是有好處的。

英語培訓心得及反思4

為期兩個星期的英語學習在期待中開始,又恍然過去。培訓中我努力去聽 、去讀。遠道而來的美籍老師,賀老師是我們這次暑期的培訓老師,主要以閱讀課為主。本身這次我申報的課題就是如何培養學生的閱讀能力。作為學生的老師,更應該以身作則,利用暑期進行充電學習,進行閱讀訓練。她發的學習資料我總是及時回家讀通,讀懂 。希望在沉浸式的教學氛圍中,鍛煉自身語音、語調同時,增加詞匯量。同時也能學到更多英美文化,拓展自己的知識面。兩周的生活安排得很充實。學習的效果我覺得很大,不是說我學到了什么竅門,而是我得到了很多啟發。賀老師把兩周的時間也安排很是充分,第一周是她準備的資料,第二周主要是為明年學習discovering Fiction做準備,有個大致的了解。賀老師的教學主要體現在以下幾點:

1.語言習得

賀老師在教學單詞的時候,精心準備,在傳達思想的同時學習單詞幫助糾正發音。有三個原則:1.單詞學習2.單詞發音 3.滲透理念。學習語言要主要是三大點pronunciation,comprehension and memorization . 學習語言就要做到:initiative ,involve, increase and improve.賀老師告訴我們不管每天有多忙,每天花十分鐘學習英語,讀讀英語是很有必要的,Never give up.我想我們在教孩子學英語的時候需要注意這些,而我們現在作為學生,學習語言更應該堅持不懈。同時賀老師總在第二天的新課前進行鞏固復習,加深了我的印象。自已想要有怎么樣的提高,自己就應該做怎么樣的努力,我們要保持four “D” desire, drive ,determination and discipline .我們要把英語做延續,延續到每一天。俗話說:師傅領進門,修行靠徒弟。

2.中美文化差異

賀老師重點介紹了< The fortune cookies Chronicles >。對于食物是大家喜歡聊的話題,所以賀老師選擇了美國暢銷的Jennifer8.Lee寫的書< The fortune cookies Chronicles >,通過聽寫,我們了解了書籍的大概情況。但是聽寫對我來說有點困難,所以只有回家通過上網查< The fortune cookies Chronicles >的資料,結合老師課上所講,了解大概。對于不好吃的食物我們會用什么樣的英語單詞來形容呢?地道的英語是interesting ,我們還都是第一次知道interesting還可以用來形容食物不好吃。賀老師精通普通話和英語,所以在這方面我們溝通更簡單。同時在一些文化意識中,我們的想法也比較一致。

3.對熱愛事業的執著

不知不覺賀老師來峭岐實驗小學已經6年了,今年應該說賀老師是克服了很多困難才來到我們一起,同時在上課期間還水土不服,所以學了個新單詞diarrhea ,其實對于很多日常用語,我們仍不能用很準確的英文來描述,我覺得語言的習得還是來自生活,雖不能長期和外籍朋友在一起,所以利用網絡學習語言也是很好的方法。賀老師對所做事業的熱愛和遠大的理想我很佩服,所以我們學到是種堅持,不放棄的精神。

英語培訓心得及反思5

這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,共同學習,共同進步的機會。

說心里話,剛開始時心里挺不情愿的??墒?,畢竟是領導的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓。

真正開始上課,才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后,心里有了很大的轉變。心情被專家的激情所感染,試問如果我們平時也這樣授課,我們的學生對外語還會反感嗎,上英語課時還會睡覺嗎?目前,我們授課形式還是以傳統教學方法為主,以課教課,教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配,在課堂教學中語言信息量小,教學過程干澀,課堂操練機械單調,作業布置死板,評價手段單一低效,而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習,努力提高自身素質,從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.

我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中,去領略真正的英語,去暢談各種話題。由此,我也想到了自己的日常教學活動,如何才能讓學生也想我們一樣,去體驗用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長時間,也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活,符合學生興趣的需求,我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣,例如寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格,何況是學生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學.盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果.我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境,交流平臺、環境,千放百計吸引和鼓勵開口,這是非常重要的。

采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發學生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段,可以超越時間和空間的限制,使學生置身于以英語為母語的環境中,體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性,對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!

總之,雖然學習時間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情……….這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。

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