鄉村支教心得感悟范文

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支教活動是幫助留守兒童得到一定良好教育的一個很好的途徑,支教可以給留守兒童帶來許多益處。下面是小編給大家整理的鄉村支教心得感悟范文5篇,歡迎大家來閱讀。

鄉村支教心得感悟范文1

本著深入農村基層,了解和支援農村教育,盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀,開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志,培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神,也為了讓社會領略當代大學生的風采,更為了提高自身素質和實踐能力,便于以后更好的服務社會及回報社會,我們便以“盡孝,感恩,反哺,回報”的自愿行動理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。

7月19日下午,我們幾位愛心助學志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學校,經過大約兩小時的跋涉,16時左右,我們終于到達馬店學校。當天晚上在學校領導及老師的安排下,我們舉行了一次關于教學、活動的分工安排交流會議,在學校老師的熱情幫助下,我們得到了教學所需的書。次日清晨,我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式,可能是出于新奇,孩子們對我們的到來表現得很激動,對我們支教志愿者也非常熱情,開幕式結束后,我們的教學及活動正式開啟。

教學工作開始后,我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外,還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間,我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部,無論是教學,還是課外興趣俱樂部,孩子們的積極性都很高,學生們都積極的配合支教老師的教學和安排。在這期間,我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外,還高度的深入學生當中與孩子們一起就餐,一起交流,一起參加活動。在短短的幾天的時間里,孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。

歡樂的時光總是短暫的,短短的半個月轉瞬即逝,或許每個孩子,每個支教老師都還沒有準備好接受離別,但是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時,每個人都不愿接受,或許是學生與老師的感情深了吧,支教結束的前兩天,便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天,或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住,依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來。

告別總是太殘忍,在老師離開之際,站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去,聽到他們唱起送別的歌,我們每個支教隊員心里或許都已知足。短短的半個月,老師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動,一切都歷歷在目??吹酱蠹以谏钜估镆蛔忠痪涞幕貜蛯W生們的來信,有誰不會為此而感動落淚呢?

8月5日,我們的此次愛心助學活動已經全部結束,雖然大家都很辛苦,但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過這次支教活動,我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的了解,也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童占的比重較大,因此我們也呼吁社會廣泛關注偏遠山區的教育,尤其是農村教育及留守兒童的教育。

此次活動,我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式,而且還有開闊的眼界,讓他們在歡樂中學習,在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道,但是即使只能改變一個孩子,那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身于這樣的活動中,培養自己的社會責任感,提升自身的實踐能力,關愛社會,回報社會。

鄉村支教心得感悟范文2

羅曼羅蘭說,“一個人只能為別人引路,不能代替他們走路”。今天,我帶五六年級的數學課,課堂上我教他們做數獨,目的是想通過有趣的數學游戲,啟發他們學會獨立思考,鍛煉他們的思維。

剛開始我問他們有沒有做過這種游戲,你們說沒有,于是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說了一些入門范例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數獨,并鼓勵他們看誰做得快,效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點的六宮格數獨,他們思考時間多花了一點,但大部分學生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過去了,下課后很多學生對我說他們覺得這種數獨很有趣,令人回味無窮,希望我能給他們多一點題目,就這樣,我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。

隊友們都說五六年級的學生頑皮叛逆,難管理。但在這節課中,我認為我們缺乏對他們的了解,沒有聆聽他們的想法,從做數獨題目中,我覺得我們應該多多鼓勵學生,即便是一個小小的成功,也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感,從而激發他們的興趣。

現在的學生太注重文化知識的教育,缺少素質教育,學生們沒有正確認識“真善美”。那天我去協助一年級班主任和學生們玩游戲,過程中有一個小學生丟了10塊,被另一個學生撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的,此時沒人答應。過了幾分鐘,一個女孩子對我說是她的,于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼,錢到底是誰丟的?于是我問那女孩錢是誰給的,她說是她爸給的,我說:“有一男生也說這錢是他爸給的,你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧?!蹦桥ⅠR上就把錢拿出來說老師你就先給他吧。。。此時我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學生才一年級就這么不誠實。知識教育很重要,但素質教育更為重要吧!

我認為,其實每個孩子都可以成功,只是當前的教育模式,教育環境及方式不適合他們的健康成長。

鄉村支教心得感悟范文3

我的支持教育實習生涯即將結束,其中味道豐富。我在高中實習,邊境地區的孩子應該珍惜罕見的學習機會。他們的父母大部分是住在高山的農民,主要靠幾畝作物地和替別人背著貨物生存。他們的日子本來就很困難,但是孩子上高中,一個學期的一千多學費讓他們更加困難。但出乎意料的是,我們的學風不濃厚,大多數學生不喜歡玩耍,也不想讀書,老師在課上滔滔不絕,口干舌燥,只認真聽課。起初,我以為我的講課不好,后來發現他們掌握了老師們的本性,越和善的老師越吵。而且,高中生越難教,剛進來的高中一年級學生可能還不太熟悉環境,對新老師們有點害怕。

對于這些學生,我有點失望。但是,我仍然盡力教他們。我想也許有些學生會努力學習,因為我的教學。這次的教師節雖然不是我的,但正好在我的實習期間,收到了學生的祝福和小禮物很興奮。我終于意識到了有付出就有回報這個詞。正是為我這段時間的努力得到了他們的認可,所以以前的辛苦都值得,這是我最大的欣慰。

以為當老師很簡單,只要努力上課就足夠了。經過這次實習,我發現遠沒有我想象的那么簡單,除了做好自己的本職工作之外,還要學會管理學生,多與學生溝通。另外,與同事領導的關系也很重要。有些教師教書不太好,但他們八面玲瓏,左右相遇,很快就上位了。但是,有些教師一輩子都不知道。他們很受學生歡迎,但總是領工資生活困難。

我不知道今后能不能成為教師如果被命運驅使成為教師,我就不會做上述兩種。我一定會努力提高自己的教育水平,提高自己的修養和內涵,讓學生真正接受。

鄉村支教心得感悟范文4

今年暑假,我跟隨_師范學院赴_縣_鎮《國家中長期教育發展規劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉活動。主要任務是到_縣_鎮中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天,但讓我學到了很多,又發現自己還缺少很多。這十天的支教,我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質,做一名優秀的人民教師。

在這十天的教學工作、調查、交流和生活中,我學會了很多東西,對一些事情也有了新的看法,對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉,給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶,這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后,思考了很多,想了很多,也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛煉

實踐是檢驗真理的一個標準,切實加強和鍛煉理論聯系實際的能力,現代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉的機會來鍛煉自己,提升自己各方面的能力,為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創造條件,在艱苦的環境中適應和改善環境,這才是對個人能力的最好鍛煉,在三下鄉給我們提供的平臺上,我們要充分施展才干,積淀工作、生活素質和經驗,我們只有走出學校,走進社會,才能把學校所學的理論用于實踐,在實踐中了解自己,在實踐中戰勝各種困難和挫折,經受鍛煉,增長才干,增強工作實踐能力。

二、努力學習提高從教能力

在這十天的教學中,我發現自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準,專業知識不夠扎實,現代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉,刻苦學習,全面提高自身素質,將來做一名稱職的人民教師,以最佳的姿態投入到教育事業當中去。

三、奉獻愛心幫助他人

大學生支教就是用我們微薄的力量,去幫助那些孩子,為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。我們不是去游山玩水,我們是在教育別人的同時也磨練了自己,我在這十天的教學中,始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件,但可以改變自己對生活的態度,態度決定一切,細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件,但我可以改變對學習的態度,我相信勤能補拙,只要我們刻苦學習、頑強拼搏,就算沒有好的學習條件,我也可以有一個美好的前程。

四、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭十分激烈的時代,單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作,合作精神、合作意識顯得非常重要,因為在當下每一個人都是相互聯系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,和有的人合作一次,可能就一去不復返了,但和有的人合作一次就成為朋友,朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會,誠信合作達到雙贏的效果??梢赃@樣說,一個人的誠信度有多高,她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時,首先要保證這些缺點在你身上就是優點。

在這十天里,我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節目來說,如果沒有合作互助,僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉的同胞們,我愿和你們做永遠的朋友,真誠的希望你們都能夠答應?,F在就把我們的合影放在這里。

五、學會感恩回報社會

金集鎮的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿,是他們借給我們被子,讓我們度過了十個晚上,對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲:謝謝叔叔阿姨,向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的,而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養長大,無時無刻不關懷著我們,當我們獨立了,當我們有成就了,我們最不要忘記的是自己的父母,其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩,要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為,讓我們的靈魂深處,心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現了,價值得到升華了,就應該到回報的時候了。

六、做好人生職業規劃腳踏實地走下去實現人生價值

在成就別人的基礎上成就自己,實現自己的人生價值,完成自己的人生愿望。

每一個人要想成就一番事業,就首先必須有一個明確的目標,并不斷的努力學習,堅持不懈的拼搏去實現它。制定目標需要注意三點:目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅,亂飛亂碰,最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分,人生目標稱為整體,部分的力量都發揮出來并有機的組合在一起的話,那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江?!本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ?,就真正的實現了你的人生價值。我們要始終相信三個公式:理念+實踐+經驗=成功、戰略+執行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當今社會,就業形勢這么嚴峻,在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為:首先要了解清楚社會需要什么樣的人才,社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才,最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會來臨,抓住機遇,你要知道機會是留給又要準備的人,想要抓住機會,就按照“全才基礎上專才的.人才”的標準去打造自己吧,去充實自己吧,去準備吧。

每一個人都有懶惰性,那么如何克服這種懶惰性呢?第一,有一個明確的人生目標作為前提,有精確的計劃,計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前,想想你的人生目標,想想如果你實現了的話將會咋樣,讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態的動力。

人的一生有三個點:起點、轉折點、終點。起點既出生,可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇,選擇你的方向、你的目標,這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰性、困難性豐富性的話,那么對于你的終點來說,也即你的晚年生活,只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福,在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生,講給你帶來極大的精神鼓舞,去享受你的晚年生活。

七、培養超級學習力適應千變萬化的社會

培養超級學習力在當今社會非常重要,有句諺語說的好:“活到老,學到老”因為超級學習力是生存力,超級學習力是競爭力,超級學習力是溝通力,超級學習力是創新力,超級學習力是發展力,超級學習力是成功力。

培養超級的學習力,吃苦耐勞的精神,對你的以后十分重要。因為你從事的職業可能與你的專業不符,這就需要超強的學習力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足,使之你的機會穩而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內化了,不再出現,對于我們來說就是發展,而不是變化。這也是一種學習。

八、學會舍得成就人生

保持既要拿得起也要放得下的心態,學會舍得。因為你為了實現你自己的人生目標,肯定會犧牲一些東西,這就需要你權衡得失。能舍能得,會舍會得,先舍后得,要舍要得,只有舍才會有得

九、誠信做人立足社會

如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課,有一句話說的好:一個人做一件好事容易,但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不可怕,錢可以通過各種合法正當的渠道再賺,我們沒有關系不要怕,我們可以通過自己去構建社會關系網,最怕的就是沒有一個好的人品,沒有誠信。一個好的人品氣質在這樣激烈競爭的社會里面非常重要,他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷,實現你兒時的遠大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。

總之,這次三下鄉使我成長了許多,學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程,感受了其中的快樂和憂傷,雖是短短的十天,但這是我人生當中難忘的一段經歷,將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉,給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中,要嚴格要求自己,努力學習專業知識的同時,加強對其他方面的能力的培養,真正提升自己全面素質,做一名優秀的人民教師,我會為這個信念進行堅持不懈的努力,最終去詮釋它,實現自己的人生價值。

鄉村支教心得感悟范文5

美術教育,必須堅信每個學生都具有學習美術的能力。新課程改革,不是照樣選科,更應該主動學習,并在探索的基礎上進一步實踐。而農村教師更加應該根據實際情況對教學教材“特殊”處理,挖掘學生的潛質,使他們獲得不同程度的發展。

去年我到了偏遠的農村中學支教。在那里,一個年級只有兩個班級,學生一部分是本地的,一部分是“小候鳥”,隨時都有可能“飛”走。更重要的是,學生本身具有的美術素質遠遠低于我的想象,并且參差不齊。一部分學生在小學的時候,無法像城里的學生那樣接受正規的美術教育,因為很多村小都不具備專業的美術教師,課程的開設如同虛設?,F狀如此,原來的教學方法已經不適合新的學生,如何改變過去的教學方法呢?經過一年的實踐,對于農村美術教學的思考,我有以下幾點探析:

從生活出發,表現熟悉的事物

大美相當于無術,我們不能要求學生能夠掌握多少技能和技法,但必須讓學生對于美術這門課程產生興趣,使他們在原來的潛質上有所發展。

興趣從哪里來?怎樣去培養?我國現代教育家陶行知先生曾經創立了“生活即學?!焙汀敖虒W做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一過程,教育被包含在生活當中,教育必須和生活相結合才能發揮作用,而且“生活教育與生俱來,與生同去,出世便是啟蒙,進棺材才畢業”。

學生來自全國各地,生活習慣、風俗和生活經驗各有不同,但共鳴點相同——他們生活在同一個地方,擁有目前共同的學習和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮的中學,距離學校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網、蔚藍色的大海、白色的海鳥……這些都是學生眼中最平常不過的景物。而放學后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,也成了他們生活中最喜歡做的事情,這一切都可以成為以后教師引導學生進行美術創作的基礎和源泉。

感知的主觀性是培養創造能力的起點。一些學生的家長出外打工,學生過著“留守生活”,往往覺得孤獨,而家長的生活習慣與娛樂方式,也讓他們感到無奈。那么,教師就得充分利用現成的資源,注重教學和實際相結合,聯系學生的日常生活與學習的情景,以學生所熟悉的景和物、人和事、學習和生活為載體,構建一個良好的教學環境。

在學習《宣傳畫》這一課時,除了教材提供的主題外,我刻意引導學生:生活中有沒有自己特別關注且愿意表現的主題,或是讓自己“糾結”的問題?有一個學生的畫面傳達出了內心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個學生在一張桌上做作業,桌角放了幾本書,而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據。他很痛恨母親打麻將影響了他的學習,而母親卻熟視無睹。這樣的美術作業可以讓學生壓抑的心情得到發泄,也可以從中了解學生的生活現狀,便于教師與之溝通??梢?,從自己的切身經歷出發所創作的宣傳畫,猶顯真實。

教材之外,實踐出真知

美術新課程標準在保證基本規定性的同時給了教師更大的教學空間,不同地區的老師可以根據實際情況選擇不同的教學活動,有所創新。面對這些農村的中學生,我不能按部就班地跟著教材走,必須根據實際情況進行刪補。

初一的美術課上,我為學生增加兒童畫或者線描。課前讓學生利用課余時間到海邊撿貝殼,或螺,或蟶子。相對來說,初一的學生生理年齡較小,兒童畫比較好操作,易出效果,也容易讓他們產生成就感。我希望學生把大海的氣息帶進教室,讓他們在親切的氛圍中進行兒童畫學習和創作。之后,我讓學生舉起自己的作業,教師在其中比較畫面物體的位置安排,從中進行引導。在比較中讓他們獲得合理構圖的信息,實踐出真知,記憶便會深刻。

抓住學生閃光點,給學生樹立信心的同時,利用多媒體給學生欣賞優秀的兒童畫作品,比較自己的畫面上缺少些什么,而缺少的彌補會讓作品更加生動,教師可以在學生總結的基礎上順勢引導學生創作。

在之前兒童畫學習的基礎上,還可以發掘出一些造型能力較好的學生,讓他們對作品進行再創作。那就是結合鄉土開發教材,再發掘自己的長處。我在學生寫生海鮮的作業中,挑選了幾幅優秀的作品,引導他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現。如此一來,學生在完成作品的同時,也對中國畫的知識有了一定的了解,也培養了他們耐心細致、持之以恒的學習態度,以及預想設計的行為和習慣,同時也讓更多的同學明白:同一個題材的作品可以有多種表現形式。

學會贊賞,挖掘長處與個性

學生很敏感,因為是外來人口,家境的不富裕和對于本地環境的不熟悉,他們容易產生自卑的心理。教師要時刻提醒自己:學會贊賞,給予關愛。

有一位學生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,在許多老師眼里,他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時候,我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,歸納成幾大色塊后,把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,進行調整,然后采用了一種適合他操作的表現手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學生有太多的造型能力,只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時,我與他聊聊家常,此時,他也會放下包袱,與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,我也慶幸自己的堅持沒有白費。

學生作品的展出,在校園文化中尤為重要。對于學生的課堂作業,每一次我都會精心挑選進行保留,盡量做到不重復個人。雖然課堂作業的質量及不上興趣小組的作業,但是它涉及的學生面廣,是對學生學習美術的最好認可,容易調動學生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,表現材料的多樣性。我記得展出當天,學生都興奮地尋找自己的作品,也認出了其他同學的“風格”,每個人都有可取之處。

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